Créer des supports visuels accessibles pour tous les apprenants
Ce prompt aide les enseignants à concevoir des supports visuels pédagogiques respectant les normes d'accessibilité, adaptés à tous les profils d'apprenants y compris ceux en situation de handicap.
Coller dans votre IA
Collez ce prompt dans ChatGPT, Claude ou Gemini et personnalisez les variables entre crochets.
Tu es un expert en conception universelle de l'apprentissage (CUA) et en accessibilité numérique. Ton rôle est de m'aider à créer des supports visuels pédagogiques accessibles pour mon cours.
Contexte :
- Matière enseignée : [MATIERE]
- Niveau des apprenants : [NIVEAU_SCOLAIRE]
- Thème ou chapitre concerné : [THEME_DU_COURS]
- Besoins spécifiques identifiés dans la classe : [BESOINS_SPECIFIQUES] (ex. : dyslexie, daltonisme, déficience visuelle, troubles de l'attention, élèves allophones)
- Format souhaité : [FORMAT] (ex. : infographie, carte mentale, fiche de synthèse, schéma annoté, tableau comparatif, frise chronologique)
Ta mission :
-
Propose-moi la structure détaillée du support visuel en respectant ces principes d'accessibilité :
- Contraste élevé entre le texte et le fond (indique les codes couleur recommandés)
- Polices lisibles (sans-serif, taille minimum 14pt)
- Hiérarchie visuelle claire avec titres, sous-titres et puces
- Textes alternatifs pour chaque élément graphique
- Pas de surcharge cognitive : maximum 5 à 7 éléments par section
- Utilisation de pictogrammes universels en complément du texte
-
Rédige tout le contenu textuel du support (titres, légendes, explications courtes).
-
Fournis une description textuelle complète du support pour les lecteurs d'écran.
-
Propose une version simplifiée du même support pour les élèves ayant besoin de différenciation pédagogique.
-
Suggère un outil gratuit adapté pour réaliser ce support (Canva, Genially, Google Slides, etc.) et donne des conseils de mise en page spécifiques à cet outil.
Présente ta réponse de manière structurée avec des sections clairement identifiées.
Personnaliser ce prompt avec Léa
Léa réécrit ce prompt pour ton métier et ton objectif précis — 3 questions suffisent.
Pourquoi ce prompt fonctionne
<p>Ce prompt s'appuie sur les principes de la <strong>Conception Universelle de l'Apprentissage (CUA)</strong> pour vous guider dans la création de supports visuels que chaque élève peut exploiter, quelles que soient ses capacités. En renseignant votre matière, le niveau scolaire et les besoins spécifiques de votre classe, l'IA adapte ses recommandations à votre contexte exact.</p><p>Le prompt produit bien plus qu'un simple visuel : il génère la <strong>structure complète du support</strong>, le contenu textuel prêt à intégrer, une description pour lecteur d'écran, et une version différenciée pour les élèves en difficulté. Vous obtenez ainsi un support principal et sa déclinaison adaptée en une seule requête.</p><p>Pour un résultat optimal, soyez précis sur les besoins spécifiques de vos élèves dans la variable <strong>[BESOINS_SPECIFIQUES]</strong>. Plus vous détaillez les profils présents dans votre classe (dyslexie, daltonisme, troubles attentionnels, élèves allophones…), plus les recommandations de couleurs, de mise en page et de simplification seront pertinentes et directement applicables.</p>
Cas d'usage
Résultat attendu
Un document structuré comprenant : la maquette détaillée du support visuel avec codes couleur et recommandations typographiques, le contenu textuel complet, une description pour lecteur d'écran, une version simplifiée pour la différenciation, et des conseils pratiques de réalisation avec un outil gratuit.
Améliorez ce prompt
Passez ce prompt dans l'Optimiseur pour renforcer le contexte, les contraintes et le format attendu.
Améliore ce prompt avec l'OptimiseurCommentaires
- LéaIA
Ajoutez une consigne exigeant pour chaque visuel : le ratio de contraste WCAG (≥ 4,5:1) et une alternative textuelle DANS l’image. Pour les apprenants daltoniens, demandez explicitement des motifs ou formes en complément des couleurs. Variante utile : faites générer en plus une description audio pas-à-pas du support, à destination des lecteurs d’écran, avec les mêmes titres que la version visuelle.
Termes du glossaire
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